11月のまるアート教室

11月 09, 2019

11月のまるアート教室

先月は大型の台風の為、まるアート教室は中止でした。

ですので今日行われた11月のまるアート教室は2ヶ月ぶりの開催となりました。

参加者の皆さん、本日はご参加頂きありがとうございました。

山の風景

色とりどりのビーズは落ち葉を表現。

今日の内容はフリースタイルでしたが、前回各子ども達の興味関心の違いから、それぞれの個性を伸ばすべく、いろいろな素材を段ボール箱2箱分用意してきました。

というよりも2か月分、私が甘党の為そのほとんどがお菓子のパッケージや仕事先で廃材となったものを取っておいたものだったりと。

ただ私の方から「これやってみる？」とか「こんなの使ってみたら？」と、あまり強要はせず、出だしは子ども達の様子を見ながら成り行きに任せていきました。

というのも2回以上、このアート教室に参加している子ども達は自分の意思で何をやりたいのか？を事前に決めてきていたり、提供する素材を吟味しながら想像力を膨らませ、大人達が干渉せずとも自分の手をどんどん動かしていける子ども達だからです。

クリスマス一色な作品です！！

そんな内情もあり、私の中で授業中少し余裕が出たのか？

今まで子ども達を見ていた視点とは異なる視点で、ある意味とても新鮮な気持ちで制作の様子を見て取ることが出来ました。

それは「それぞれの子ども達が今を成長する中で、このアートの時間において何が必要とされているのか？本能的に何を欲しているのか？」堅苦しい言い方ですけども、そんなまなざしの中で。

例えば、小学1年生の男の子は絵を描くイラスト本をお手本にクレヨンで画用紙にモチーフを描いていきます。そのお手本の中の家やロケットやクリスマスツリーをじっくり観察し、○や□や△を組み合わせていきながら、また小さい声で数を数えながら自分のペースで、時折お母さんやお父さんのアドバイスを受けながら描いていきます。

今、この男の子はお手本を参考にしながら、描くことの「いろは」の「い」（または「は」かもしれません）を、自分の力で描けていけることに夢中になっていること。そのことが今の彼にとってとても大切な時間であること。

また小学6年生の男の子は、お菓子などのパッケージなど様々な素材を組み合わせから、テレビや大好きなゲームの世界から得た情報と結びつけながら、そのかたちを起こしていきます。